今天为大家分享：六年级下册语文古诗文言文晨读晚默资料，以 “关卡闯关” 的形式，系统梳理了全册重点背诵篇目，从古诗、文言文到课文片段，通过晨读、晚默的闭环设计，帮助学生扎实掌握古诗文积累，提升语文素养。
以下为部分截图，请获取完整的P.D.F
展开剩余62%六年级下册语文晨读晚默资料，以单元为脉络，将全册古诗文和重点课文拆解为 24 个 “通关关卡”，形成了一套科学、高效的背诵与默写训练体系。
从内容覆盖来看，它全面整合了教材中的核心背诵篇目：
第一单元聚焦《古诗三首》，包括韩翃的《寒食》、《古诗十九首》中的《迢迢牵牛星》、王建的《十五夜望月》，以及语文园地一的汉乐府《长歌行》，引导学生感受不同朝代诗歌的韵律与意境。 第二、三单元则涵盖了语文园地二的读书名言，以及朱自清《匆匆》全文，兼顾了文言积累与现代文背诵。 第四单元重点突出了李贺《马诗》、于谦《石灰吟》、郑燮《竹石》三首托物言志的古诗，还有《为人民服务》片段及劝勉俗语，让学生在背诵中体会精神力量。 第五单元包含《学弈》《两小儿辩日》两篇文言文，以及语文园地五的发展创新名言，培养学生的思辨能力。 第六单元则补充了《采薇》（节选）、《送元二使安西》、《春夜喜雨》等 12 首拓展古诗，极大丰富了学生的古诗文储备。在训练设计上，每一关都遵循 “晨读 + 晚默” 的科学模式：
晨读部分提供了完整的原文、详细的注释、白话译文和中心思想，帮助学生理解记忆。例如在《寒食》中，不仅标注了 “汉宫”“五侯” 等难点注释，还点明了诗歌借古讽今的主旨；在《迢迢牵牛星》里，通过译文还原了牛郎织女的爱情悲剧，让学生在理解的基础上背诵。 晚默部分则通过填空、默写等形式，检验学生的掌握情况，同时再次强化注释、译文和中心思想的记忆，形成 “输入 — 理解 — 输出 — 巩固” 的完整闭环。资料还设计了通关勾选、完成时间记录和家长签字栏，让学习过程可视化，便于学生自我管理和家长监督。这种 “闯关式” 的学习方式，既降低了背诵的枯燥感，又能让学生在完成一个个关卡后获得成就感，从而更主动地投入到古诗文积累中。
整体而言，这份资料不仅是一本背诵清单，更是一套系统的古诗文学习方案，为六年级学生的语文学习打下了坚实的基础。
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